【蜀光德育】筑基固本破困局，精细务实润初芽——蜀光中学名班主任工作室联合初一年级班主任专题研讨会

初一是初中三年的“地基年”，也是习惯养成的黄金窗口期。为切实解决起始年级班级治理中的各类现实难题，抓实习惯养成与规则落地，畅通家校协同渠道，赋能班主任队伍专业成长，蜀光中学名班主任工作室联合初一年级组，于2026年11月4日组织召开班主任专题研讨会。会议紧扣衔接期学生特点，共同研究实操治班策略。

初一年级治理难点呈现多维交织特征。经年级组系统摸排，问题突出表现在：常规层面，学生规则认知碎片化，行为标准不一，养成教育成效易反弹；学习层面，学习品质浅层化，学生专注力薄弱，“伪努力”现象普遍；交往层面，学生人际交往敏感，沟通技能欠缺，微小矛盾摩擦易升级；协同层面，家校认知存在落差，部分年轻教师尚未建立教育权威，家校沟通效率有待提升。上述问题相互交织叠加，制约班级管理效能，亟待形成一套系统化、可落地的应对方案。

本次研讨立足初一班级管理真实场域，倡导“讲实话、谋实策、求实效”的会风。会议采取中心发言与互动研讨相结合的形式，由工作室成员及班主任代表领衔分享，带动全年级班主任深度参与。孟依老师、李世珍老师、赵珽希老师、李悦老师、王雪荟老师及彭思琪老师立足带班实践，分别围绕规则落地、专注力提升、同伴交往引导、家校信任建立等方面开展案例剖析与经验交流，在思维碰撞中凝聚治班共识。

研讨尾声，党委书记黄玮晨，副校长王江玲、何芳对初一年级组直面问题、共研对策的务实作风给予充分肯定。几位领导指出：初一年级班主任要把目标引领作为第一要务，学生习惯养成必须抓早抓实、久久为功；要把本次研讨形成的规则清单、专注力培养策略、交往准则、家校沟通机制融入班级日常管理，做到逐项落实、常态巩固、持续见效。

全体初一班主任要以此次研讨为契机，把问题当课题，把经验变常态，以匠心守初心，以精细促实效，在规则与专注中夯实根基，在交往与协同中温暖护航，助力每一株初芽在衔接期扎根拔节，为三年成长蓄满向上生长的力量。