我身边的好老师丨王淞：用心和爱铺就教育之路

  王淞，蜀光中学初中语文教师，市“四有”好老师，市优秀共产党员，市初中语文名师工作室成员。致力于学业生涯规划课程建设，从教十余年，凭借过硬的专业知识和娴熟的教学技巧，先后获得全国教学课例二等奖、省级课堂教学大比武二等奖、省级作业设计一等奖、市课堂教学大比武一等奖、校命题大赛一等奖等。所撰写论文多次在省级学术期刊发表，多次获省级论文比赛二等奖、市级论文比赛一等奖，多次指导学生在省市级作文比赛中获一等奖。

以爱为媒，延展教育的长度

“爱是教育的灵魂，是鉴别教育的尺度。”在与学生的交往中，王老师总是守住心底的那份“教育情怀”，潜心育人，做终身教育的践行者，做学生道德的引领者。在工作中，她用自己细腻的内心关注着孩子的细微变化：青春期女生的羞怯、人际交往的困惑、学习成长的挫败……每件事王老师都看在眼里，记在心上。在带班期间，她多次为贫寒自卑的孩子悄悄充饭卡，为其购置冬衣；她与性格孤僻的孩子结为QQ好友，为单亲孩子送上生日鸡蛋和鼓励语。她把那些细微的言行化作“爱”，温暖了孩子的整个青春期。她始终相信，一个好老师会影响学生的一生，所以无论是语文教学还是德育，王老师始终把学生的终身发展放在第一位——大到对知识的吸纳、对生活和生命的启发，小到一句话的叮咛和三五字的嘱咐。常常会有在高中就读的学生自豪地说：“这个知识点，初中时我们王老师都已经讲过了！”也有孩子发信息给她倾诉：“分班后，又遇到被孤立的情况，但我还记得你初一给我说过的话，我不怕了……”

以学促教，拓展教育的广度

教无研不生，研无教不立。为了能将教、学、研相结合，王老师积极参加各种校内外学习，在研讨中提高，在提高中应用，并逐渐形成了自己的教学风格。在她的语文课堂上，常常能看到学生或“霸占”讲台自信大方地表达，或化身古代文人深情地吟诵；也能看到学生因发言争得面红耳赤，因抢着背书“大动干戈”……她根据学生特点，制定个性化的教学；她不拘泥于课本，教学内容从字词句篇到经史子集，从重要考点到学科素养，丰富多彩、生动有趣且高效的课堂让学生真正爱上语文。对课堂的高效驾驭，得利于王老师持之以恒地积极地阅读专业书籍，并能使理论落地，实践生根，以读促教；也得利于她总是积极参加各类比赛，以赛促教。她常说，学而不厌，奋斗不悔。王老师在教育、教学、教研的路上自信从容，心怀热爱，一路向阳。

以德而耕，开掘教育的深度

作为分管年级德育工作的年级组长，王老师始终坚持以德立人，用德育带动教育，促进学生言行的发展和思想的成熟。通过分学段德育目标的设立、年级德育班会的统筹协调、年级学生会的培训管理等，让年级德育工作井井有条。在年级管理中，她注重对年轻班主任和学生干部的培养，通过学生干部的规范化培训，带动学生自治。在班主任培训中，她注重班级个性化发展，注重班风学风建设，以班风促学风，以班级管理促教学成绩。

教育之途漫漫，师者潜心修行。“持一支粉笔，带两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李”，这是她育人之路上永恒的追求。也许她没有催人泪下的动人故事，但她有用一颗平常心做平凡事的坚持，有十年如一日地深耕于教育田地的坚守。蜀光百年奋进路，必将留下她——一位平凡的“公能”人的深深的足迹！