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时间：2025-10-20关注：
她未曾站在聚光灯中央，却以一支支粉笔、一句句叮咛，悄悄点燃少年心中隐秘的星火；她日复一日穿行于三尺讲台，把教学的平凡铺成知识的浩瀚，把课堂的瞬间凝作成长的永恒。她，就是自贡市蜀光中学语文教师、高2024级班主任易柔言。
易柔言毕业于东北师范大学汉语言文学专业，从教七年来，始终怀揣教育热忱，深耕教学一线、勤思笃行。她既注重专业能力提升，又深耕课堂实践，斩获四川省中小学生学业质量评价原创试题一等奖、市高考学科特殊贡献奖、市普通高中语文学科教师素养统一测试一等奖等，用扎实的业绩诠释着青年教师的责任与担当。
微光启辰
（让课堂成为思考的旅程）
在易老师的语文课堂上，没有“标准答案”的束缚，只有“深度思考”的邀约。一个虚词的用法、一段典故的渊源，都能被她化作灵动星火，点亮学生眼中的懵懂与好奇。讲《赤壁赋》时，她让学生分角色“穿越”成苏轼与客，用“川味”方言还原对话场景；复习病句专题时，她把典型错题剪成“语文盲盒”，学生抽到题目现场修改，让枯燥的语法复习变得趣味十足。
她常说：“阅读是借别人的火，煮自己的茶。”在她的引导下，学生从《我与地坛》里触摸史铁生对生命的坚韧思考，在《祝福》里体察鲁迅笔下社会的温度与困境。40分钟的课堂不长，却足以点亮一双双求知的眼睛——让学生在文字里看见自己的成长轮廓，也望见更辽阔的世界。
萤火引路
（用尊重唤醒成长的力量）
“教育不是灌满，而是点亮；不是塑造，而是唤醒。”这是易老师坚守的教育理念。她深知每个学生都是独特的成长个体，有着不同的兴趣禀赋与发展节奏，总能敏锐捕捉学生身上的闪光点，用真诚的鼓励与精准的引导，帮他们找到适合自己的成长路径。
学生考试失利时，她不会只盯着分数，而是把试卷轻轻折成“纸船”，结合自身教学经验拆解错题背后的知识漏洞，告诉学生“失败是成长的航向标”；学生偶有违纪时，她会先依规严肃教育，再递上一块温热的面包，在规则之外留一份温暖，让学生在反思中生出改正的动力。那些曾因分数佝偻的脊背、曾写满叛逆的脸庞，就这样被她这束不张扬的“萤火”缓缓托起，一步一步走向自信的黎明。
追光而行
（把平凡淬炼成教育的星光）
作为班主任，易老师的日常没有惊天动地的壮举，却藏着细水长流的坚守。课间，她常在教室走廊驻足，做倾听学生即时烦恼、疏导短暂情绪的“大朋友”；课后，她会留在办公室或答疑区，做帮困惑学生细致拆解难题、梳理知识体系的“引路人”；考试后，她会主动找学生一对一分析得失、制定改进计划，做贴心的“伙伴”；学生对未来迷茫时，她又会结合其特长规划方向，做坚定的“灯塔”。
她把青春的热忱融进讲台的每一分钟，把教育的责任刻成日复一日的习惯。在看似重复的备课、上课、谈心之间，用爱心与智慧点亮一个个年轻的灵魂。她不追逐掌声，却在学生的成长里，活成了最温暖的那束“光”——让平凡的岗位焕发出永恒的教育光芒，在时间的长卷上，把日常站成了最美的风景。
七年光阴流转，易柔言老师始终在三尺讲台上坚守初心。她以文字为舟，载着学生遨游文学瀚海；以陪伴为光，照亮青春路上的迷茫。她用日复一日的耕耘，在岁月长卷中诠释了“师者”的深度与温度，让教育成为一场温暖而绵长的陪伴。