我身边的好老师——曾晴婕：教师的“三度”追求

曾晴婕，人如其名，她有着浓浓的教育“情结”，对教育有着一份天生的亲近和执着。2002年，当她踏上教师这个平凡的岗位，将自己喜欢的事当成事业来经营的时候，就注定了她的不平凡。

在自贡教育界，尤其是语文界，曾晴婕可谓名声在外，颇有影响。翻看她的成长履历，格外亮眼的成绩单又让这束高光名副其实。中学语文高级教师，中国民主同盟盟员，四川省陈家武名师工作室核心成员，四川轻化工大学硕士研究生专业实践导师，《四川教育》杂志“创见”专栏专访封面人物，自贡市“最美教师”，自贡市“星级教师”，自贡市领军人才、学科骨干，四川省人大代表，自贡市政协常委……

在21年的教育生涯中，她一路与学生共生共长，追求亦真亦奇的语文境界。她的教育感悟鲜明而温润：“倡导教育是一种用生命传递生命的事业，教育的过程就是用生命对话的过程”；“我的本事要配得上事业的高度，我的课堂要配得上语文的厚度，我的生活要配得上教育的温度”；“一个苦中作乐，不断寻思求变，坚持在遗憾中成长的教师，是幸福的”等经典语录，引人深思，给人启迪。

“做一个有大视野、大情怀的老师，以大德大爱之公心，修一己之能事，和学生一起收获远比知识更为珍贵的精神成长。”这是她心中好老师的标准，也是她努力追求的方向。多年的教书生涯，让她对教育有了独特的理解，并执着于实践她的“三度”追求。

（一）求实，实现自我生命的成长，不断攀登个人的“高度”

专升本毕业，起点不高，功底不厚的她，一路跌跌撞撞，不乏坎坷。初登讲台，她曾因不标准的川普“惨遭”熊孩子的“学舌”嘲笑。但她深知，只有孜孜以求，练就扎实的基本功，专业过硬，才能获得为人师者最起码的尊重。

   此后，她每天拿着词典苦练普通话，拿着笔记下分不清的字音，甚至向人请教舌头翘到什么程度才算标准。同事朋友笑她痴傻。但两年不到，她普通话水平已大大提高。教《谏太宗十思疏》的时候，当她翻开教材，在黑板上写下标题，转身迎向那群熊孩子调皮甚至带些“挑衅”的眼神，大方而流利地念出“谏太宗（zōng）十（shí）思（sī）疏（shù）”后，教室里哗然一片，掌声雷动。那一刻，她靠自己的努力和坚持争取到了应有的尊重，自信也随之而来。市级演讲比赛一等奖第一名，歌诗吟诵比赛一等奖第一名，甚至还参加省电视节目“阳光地带”的主持。没有人知道她曾经有这么一段经历，她凭一股钻劲儿，开始了对专业的不懈追求。她不放过学科知识上任何一处的模棱两可，不放过学习提升的任何一个平台，不放过磨砺自我的任何一次机会。

四川省高中语文古诗文阅读展评课第一名，第三届全国语文教师基本功大赛一等奖，省级赛课特等奖、一等奖指导教师，省市级课堂展评评委，多篇论文获省市级一等奖，承担多项省级课题，担任多次省级专题讲座主讲……不断刷新的专业高度，见证着她的成长，一路扎实走来，笨鸟终得先飞，她实现了自我的完美蜕变。

（二）求变，突围学科生存的困境，努力保持课堂的“鲜度”

21年教学生涯，她也曾身处困境，深陷迷茫，但敢于创新，勇于探索的“求变”精神，帮她走出了困境。《滕王阁序》于生于师皆是一篇很难的课文。2013年参加市级赛课，她选择挑战自我，再教此文，要求自己一课时完成原本三四节课才能完成的教学，想借此倒逼自己思考教和学的关系。这堂课大获成功，她也因此有机会参加省级赛课，在更高的平台上得以淬炼和提升，实现了进一步的突破。

她在获得省级赛课一等奖后，代表参赛选手在大会上发言，当谈及备赛经历时，她说：“当我以一种探究的眼光去深度思考时，就会有新的发现，而每一次的新发现都让人惊喜；当我以一种全新的视角去认真品读时，就会不断推翻重构，而每一次重构都是一次突破和提升。”

自此以后，她以“求变”的眼光开启了课堂教学的探索与尝试，突围学科的现实困境，形成了师生“共生共长”式特色课堂，实现了从语文教学向语文教育的转变，使自己的语文课堂长期保鲜。

（三）求真，坚守教育生活的单纯，倾心呵护教育的“温度”

教育就是呵护学生的生命成长，当了十七年的班主任的她，把最单纯的“真爱”和最有“温度”的教育给了学生。

2017届学生秀秀，是个可怜的孩子。妈妈离世，爸爸迁居，把她一个人留在了姥姥姥爷家，靠老人的低保艰难维生。新生入学不久，姥爷去世，秀秀打来电话，泣不成声。当晚她把秀秀接到自己家来。那天晚上，大冷的天，孩子外面穿的是洗得不见绒的“抓绒”外套，里面则是很有年代感的腈纶春秋衫，心疼的眼泪从她两颊滑落。后来她给她添了新衣，每个月给她450元生活费，待她如亲闺女儿，每周末都带回家和自己的女儿睡一起。最终这女孩以600分考进了苏州大学电子信息工程专业，现在已在苏州就业并能自食其力。毕业那天女孩要一个拥抱，并在她耳边轻轻唤了一声“干妈”，她泪如泉涌，却只会心一笑。

作为民盟自流井区总支副主委，她负责总支的特色社会服务——“烛光行动”，长期定点向自贡市三十五中送教送培，并设立“追光奖学金”，每年帮扶和奖励贫困学优的学子，先后被授予民盟自流井区“同心专家”和民盟自贡市、民盟四川省“烛光行动”先进个人等荣誉称号。

对于师爱，她有自己的理解。“投我以木桃，报之以琼瑶”，她认为师爱的付出该像木桃般朴实，而师爱的回报一如琼瑶般纯粹。

“要做自己喜欢做的事，更要做自己应该做的事”“没有梦的人是可悲的，只做梦的人是可怜的，一直行走于追梦路上的人是可敬的”“现在的不幸是上天对你的恩赐，它在为你的将来祝福”“对人类的苦难给予最朴实的同情”，这些是写在她班级公约里的话……她始终坚信，当这些话语如文火般在学生内心持续加热时，教育所拥有的温度，就会恒久地催人进步，引人向善。

有人问，教师的幸福是什么？人生的意义是什么？想必她已经有了自己的答案：“师者育人犹如文火熬汤。待到汤汁浓稠白皙，纯正的汤味会唤醒你所有的味蕾，待到个体生命愈渐成熟，无尽的幸福感会激起你所有的教育热情。”在成长自己的同时成就他人。对为人师者而言，这的确是一味渐浓渐稠的独有的享受。